ఆసియా, ప్రస్తుతం, విద్యా పరిశ్రమలో పెద్ద మార్పును ఎదుర్కొంటోంది. 90 ల చివరలో ఉన్నత విద్యలో తగ్గుతున్న నమోదు నుండి, ఈ ప్రస్తుత దశాబ్దంలో ఆసియాలో అంతర్జాతీయ విశ్వవిద్యాలయాల వ్యాప్తి పెరుగుతోంది. బ్రిటిష్ కౌన్సిల్ నిర్వహించిన ఒక అధ్యయనం ప్రకారం, 2012 లో, మలేషియా, చైనా, ఇండియా, ఇండోనేషియా మరియు మిగిలిన ఆగ్నేయాసియాలోని ఉన్నత విద్యా సంస్థలలో అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల జనాభా పెరుగుతోంది. బ్రిటిష్ కౌన్సిల్ విశ్లేషకుల అభిప్రాయం ప్రకారం, ఈ ధోరణి పశ్చిమ నుండి తూర్పుకు ప్రపంచ విద్యార్థుల సమతుల్యతలో ప్రధాన మార్పుకు స్పష్టమైన సంకేతం.
ఆసియాలో ఆన్లైన్ డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్ల అభివృద్ధిలో ట్రాన్స్నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ (TNE) ప్రభావం చాలా ముఖ్యమైనది, నేడు ఆన్లైన్ లెర్నింగ్ మరియు దూరవిద్యను స్వీకరించే విశ్వవిద్యాలయాల సంఖ్య. ఇది ప్రపంచంలోని ప్రముఖ పరిశోధనా సంస్థల నుండి వివిధ ప్రచురణలు, సర్వేలు మరియు నివేదికలలో కూడా స్పష్టంగా వ్యక్తమవుతుంది. నేడు అనేక ఆసియా ఉన్నత విద్యా సంస్థలలో (HEI లు) ఆన్లైన్ ప్రోగ్రామ్లు ఎలా విస్తృతంగా వ్యాప్తి చెందాయనే దాని గురించి మంచి ఆలోచన పొందడానికి, గత దశాబ్దాలుగా ఆసియాలో తృతీయ విద్యా మార్కెట్లో గుర్తించదగిన కొన్ని పరిణామాలను మనం పరిశీలించడం ఆచరణాత్మకమైనది.
ఇంటర్నెట్కు ముందు కాలం
2000 ల ప్రారంభంలో, అనేక ఆసియా దేశాలలో ఇంటర్నెట్ వ్యాప్తి చాలా తక్కువగా ఉంది. నేటికీ, అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలు, ప్రత్యేకించి ఆగ్నేయాసియాలో, సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధి విషయంలో ఇతర దేశాల కంటే వెనుకబడి ఉన్నాయి. పియర్సన్ ఆసియా పసిఫిక్ ప్రచురించిన 2012 కథనం ప్రకారం, కంబోడియాలో ఇంటర్నెట్ వ్యాప్తి రేటు 0.5% మాత్రమే కాగా, ఇండోనేషియాలో ఇది 10.5% మాత్రమే. 2011 లో, ది ఆస్ట్రేలియన్ ప్రచురించిన బ్లాగ్ కథనం ఆధారంగా చైనా మరియు భారతదేశంలో ఇంటర్నెట్ చొరబాటు వరుసగా 40% మరియు 10%. అందువల్ల ఈ ప్రాంతాలలో ఆన్లైన్ ప్రోగ్రామ్ల వృద్ధికి ఇంటర్నెట్ సదుపాయం దెబ్బతింటుంది. ఈ సాంకేతిక పరిస్థితి ఆసియాలోని అనేక దేశాలను టెక్స్ట్-ఆధారిత అభ్యాస కార్యక్రమాలు మరియు సాంప్రదాయ ముఖాముఖి తరగతి గది సమావేశాలపై సంవత్సరాలుగా ఆధారపడేలా చేసింది.
పోస్ట్-ఇంటర్నెట్ కాలం మరియు ఓపెన్ యూనివర్సిటీల పెరుగుదల
2005 నుండి 2011 వరకు మొబైల్ మరియు ఇంటర్నెట్ టెక్నాలజీ వేగవంతమైన అభివృద్ధి ఆసియా అంతటా కొత్త విద్యా మార్కెట్లను ప్రారంభించింది. జాతీయ ప్రభుత్వాలు మరియు ప్రైవేట్ సంస్థల నిధుల ద్వారా, కొత్త క్యాంపస్లు, వర్చువల్ విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు అభ్యాస కేంద్రాలు ఆసియా ప్రాంతమంతా పుట్టగొడుగుల్లాగా మొలకెత్తాయి. ఆన్లైన్ మరియు దూరవిద్య (ODL) ప్రొవైడర్లు దక్షిణ కొరియా, హాంకాంగ్, జపాన్, మలేషియా మరియు సింగపూర్, ఇంటర్నెట్ టెక్నాలజీలో పెద్ద పురోగతి కలిగిన దేశాలలో ప్రత్యేకించి ఆధిపత్యం చెలాయించారు. చాలా మంది విశ్లేషకులు ఇంటర్నెట్ టెక్నాలజీలో ఈ మెరుగుదలలను చాలా మంది ODL ప్రొవైడర్లకు “క్వాంటం లీప్” గా భావిస్తారు.
మలేషియాలో, దాదాపు 85,000 మంది విద్యార్థులు 2011 లో ఆన్లైన్ డిగ్రీ కోర్సులు తీసుకున్నారు. దక్షిణ కొరియా తన వెబ్ ఆధారిత తరగతి గది నమోదును అదే సంవత్సరంలో 112,000 మంది విద్యార్థులకు పెంచింది. 2010 లో, చైనాలో సుమారు 1.64 మిలియన్ల మంది ఆన్లైన్ మీడియా ద్వారా అందించే వివిధ ఆన్లైన్ కోర్సులలో చేరారు.
ప్రత్యేకించి, ఓపెన్ యూనివర్సిటీలు ఆసియాలో దూరవిద్య కార్యక్రమాలకు మార్గదర్శకత్వం వహించాయి. ప్రారంభంలో ఆన్లైన్ డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్లను అందించే ప్రధాన బహిరంగ విశ్వవిద్యాలయాలు ఆసియా ఇ యూనివర్సిటీ (మలేషియా), కొరియా నేషనల్ ఓపెన్ యూనివర్సిటీ (దక్షిణ కొరియా), ఇందిరా గాంధీ ఓపెన్ యూనివర్సిటీ (ఇండియా) మరియు సెంట్రల్ రేడియో మరియు టెలివిజన్ యూనివర్సిటీ (చైనా).
మొబైల్ విద్యార్థి విజృంభణ
2010 లో బ్రిటిష్ కౌన్సిల్ నిర్వహించిన ప్రపంచ ఉన్నత విద్యపై 2012 అధ్యయనం ప్రకారం, విదేశాలలో UK డిగ్రీలలో చేరిన అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల సంఖ్య అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల కంటే ఎక్కువగా ఉంది (లేదా UK లో). 1985-2008 కాలంలో 50% కంటే ఎక్కువ ఆసియా విద్యార్థులు విదేశాలలో, ముఖ్యంగా ఉత్తర అమెరికా మరియు పశ్చిమ ఐరోపాలో చదువుతున్న పరిస్థితికి ఇది పూర్తి విరుద్ధంగా ఉంది. మలేషియాలో, క్యాంపస్ మరియు ఆన్లైన్ డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్లను 2010 లో తీసుకున్న దాదాపు 58,000 మంది అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల ఖాతా ఉంది. మరోవైపు, చైనా అదే సంవత్సరంలో 71,700 అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల నమోదును నివేదించింది.
MOOC లు మరియు ప్రపంచ పొత్తుల పెరుగుదల
ఆన్లైన్ కోర్సులను నేర్చుకునే కొత్త మార్గాలు ఆసియాలోని అనేక ఉన్నత విద్యాసంస్థల్లో నమోదులో పేలుడు పెరుగుదలకు దారితీశాయి. 2011 నుండి ఆగ్నేయాసియా దేశాలలో ఆన్లైన్ కోర్సులు తీసుకుంటున్న TNE విద్యార్థుల సంఖ్య గణనీయంగా ఉంది. TNE, బ్రిటిష్ కౌన్సిల్ నిర్వచించినట్లుగా, “దూరవిద్య, జంట కార్యక్రమాలు, బ్రాంచ్ క్యాంపస్లు మరియు ఫ్రాంఛైజింగ్ ఏర్పాట్ల ద్వారా విద్యను అందించడం లేదా నిర్వహించడం.” భారతదేశం, చైనా మరియు ఇండోనేషియాలో TNE నమోదు 2020 నాటికి గణనీయమైన పెరుగుదలను అనుభవిస్తుందని మరియు సంబంధిత దేశాలలో 7.1 మిలియన్లు, 5.1 మిలియన్లు మరియు 2.3 మిలియన్ల మంది విద్యార్థులు ఉంటారని అంచనా.
ఆన్లైన్ కోర్సులలో నమోదులో ఈ భారీ పెరుగుదలను ప్రేరేపించడం అనేది ఫ్రాంఛైజ్, జాయింట్ లేదా డబుల్-డిగ్రీ మరియు ఇ-లెర్నింగ్ లేదా దూరవిద్య కోసం ఆసియా విశ్వవిద్యాలయాలతో అనుబంధంగా ఉన్న పాశ్చాత్య సంస్థలు, భారీ ఓపెన్ ఆన్లైన్ కోర్సులు (MOOC లు). విశ్లేషకుల ప్రకారం, దీనికి సంబంధించి, ఈ ఆసియా విశ్వవిద్యాలయాలు అందించే ఆన్లైన్ డిగ్రీ కార్యక్రమాలు 2020 వరకు కొనసాగుతాయి.