తల్లిదండ్రులు మంచి పాఠశాలను ఎలా కనుగొంటారు? ప్రభుత్వ పాఠశాలలు డజన్ల కొద్దీ చెడు ఆలోచనలతో వికలాంగులు కావడమే కాకుండా, తరగతి గదుల్లో నిజంగా ఏమి జరుగుతుందో తల్లిదండ్రులు అర్థం చేసుకోలేని విధంగా పాఠశాలలు ఉద్దేశపూర్వకంగా రూపొందించబడ్డాయి. దూరం నుండి కనిపించే ప్రమాద సంకేతాల కోసం అప్రమత్తంగా ఉండటం బహుశా మరింత ఆచరణాత్మకమైనది. ఈ పాఠశాలలో మీ బిడ్డను మీరు కోరుకోకూడదనుకునే మొదటి ఎనిమిది సంకేతాల చెక్‌లిస్ట్ ఇక్కడ ఉంది:
1) పఠనం: అతి ముఖ్యమైన నైపుణ్యం చదవడం. మీరు పూర్తి పదాలు, దృష్టి పదాలు, డోల్చ్ పదాలు, ఫ్రై పదాలు లేదా సమతుల్య అక్షరాస్యత గురించి ఏవైనా ప్రస్తావనలు విన్నట్లయితే, మరొక వైపుకు పరుగెత్తండి. ఇంగ్లీషు అక్షరం/ఫొనెటిక్ భాషలో ఉంటుంది మరియు తప్పనిసరిగా ఫొనెటిక్‌గా బోధించాలి. పిల్లలు వెంటనే వర్ణమాల నేర్చుకోవాలి మరియు అక్షరాలు శబ్దాలను సూచిస్తాయి. (ఐదు లేదా 10 మంచి ఫొనెటిక్స్ ప్రోగ్రామ్‌లు అందుబాటులో ఉన్నాయి. చిన్న చిన్న తేడాలు ముఖ్యమని నేను నమ్మను. మనల్ని చంపుతున్నది ఈ ఒక్క పెద్ద తేడా: ప్రాథమిక వర్ణమాల సమాచారాన్ని బోధించడం లేదా బోధించకపోవడం. ఏదైనా సింథటిక్ ఫోనిక్స్ ప్రోగ్రామ్‌లు, కవిత్వం, సాహిత్యంతో మిళితం , మరియు ఒక తేలికపాటి స్పర్శ, ఉపాయం ఉన్నట్లు అనిపిస్తుంది. ఫోనిక్స్ యొక్క న్యాయవాదులు వాస్తవంగా వారి విద్యార్థులందరూ 7 సంవత్సరాల వయస్సులో చదవడం నేర్చుకుంటారని నివేదిస్తున్నారు. హోల్ వర్డ్ యొక్క న్యాయవాదులు పిల్లలు ప్రతి సంవత్సరం కొన్ని వందల పదాలను గుర్తుంచుకోవాలని చెప్పారు, ఈ సందర్భంలో వారు ‘హైస్కూల్ ద్వారా సమర్థవంతంగా నిరక్షరాస్యులు అవుతారు.)
2) గణితం: తదుపరి ముఖ్యమైన విషయం అంకగణితం. మీరు సంస్కరణ మఠం గురించి ఏదైనా ప్రస్తావన విన్నట్లయితే, మరొక వైపుకు పరుగెత్తండి. (రీఫార్మ్ మ్యాథ్ అనేది కనీసం 10 విభిన్న ప్రోగ్రామ్‌లకు గొడుగు పదం, ఎవ్రీడే మ్యాథ్, కనెక్టెడ్ మ్యాథ్, మ్యాథ్‌ల్యాండ్, TERC, CPM మొదలైన పేర్లతో.) ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు 10 మరియు ఎలా జోడించాలో కూడా తెలియని పిల్లలలో అధునాతన భావనలను అభివృద్ధి చేస్తాయి. 16. ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు అస్పష్టమైన పద్ధతులు మరియు అల్గారిథమ్‌లను ఉపయోగించడానికి ఇష్టపడతాయి, తద్వారా పిల్లలు అయోమయంలో పడతారు మరియు పగిలిపోతారు. పిల్లలు ప్రాథమిక అంకగణితంపై పట్టు సాధించడం సరైన లక్ష్యం, ఉదాహరణకు, ఒకటి మరియు రెండు అంకెల సంఖ్యలను సులభంగా జోడించడం మరియు తీసివేయడం. అప్పుడు వారు ఒకటి మరియు రెండు అంకెల సంఖ్యలను గుణించడం మరియు విభజించడం కొనసాగిస్తారు. కాలిక్యులేటర్లను ఉపయోగించకూడదు, సబ్జెక్ట్ నుండి సబ్జెక్ట్‌కు “స్పైరలింగ్” చేయకూడదు, కళాశాల స్థాయి భావనల గురించి ప్రస్తావించకూడదు.
3) జ్ఞానం: తరువాతి అతి ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, పిల్లలు క్రమ పద్ధతిలో జ్ఞానాన్ని పొందాలని భావిస్తున్నారు. ఇది సాధారణంగా ఉండేది; కానీ 75 సంవత్సరాలుగా మా ఉపాధ్యాయులు మెటీరియల్, వాస్తవాలు మరియు కంఠస్థానికి వ్యతిరేకంగా యుద్ధం చేశారు. “వారు దానిని చూడగలరు” అనేది భారీ ప్రమాద సంకేతం. ఉదాహరణకు, చరిత్రను అధ్యయనం చేయడానికి పిల్లలు మొదట సముద్రాలు, ఖండాలు, నదులు, పర్వతాలు మరియు దేశాల పేర్లను నేర్చుకోవాలి. మొదటి కొన్ని సంవత్సరాలలో ప్రాథమిక భౌగోళిక శాస్త్రం ప్రధానమైనదిగా ఉండాలి; USలో మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న ప్రతి తరగతి గదిలో మ్యాప్‌లు ఉండాలి. సాధారణంగా, అన్ని సబ్జెక్టులలో, ఉన్నత స్థాయిలో సబ్జెక్టును అధ్యయనం చేయడానికి ప్రిపరేషన్‌లో పిల్లలకు మొదట సరళమైన సమాచారం, అవసరమైన, ప్రాథమిక జ్ఞానం నేర్పించాలి. పిల్లలు మొదటి తరగతిలో సముద్రాల పేర్లను నేర్చుకోకపోతే, వారు పాఠశాలలో కాదు, పిల్లల సంరక్షణ సేవలో ఉన్నారు.
4) సైన్స్: పిల్లలకు సైన్స్‌లోని ప్రాథమిక అంశాలు, శాస్త్రీయ ఆలోచనలను మొదటి నుంచి నేర్పించాలి. ఉదాహరణకు, పిల్లలు సాధారణ వస్తువులను చూసి అవి జంతువులు, కూరగాయలు లేదా ఖనిజాలు అని చెప్పవచ్చు. నీటిని ఘన నుండి ద్రవానికి ఆవిరిగా మార్చడం గురించి పిల్లలు మాట్లాడగలగాలి. పెద్ద పిల్లలు వైద్యులు, రసాయన శాస్త్రవేత్తలు, జీవశాస్త్రవేత్తలు, భౌతిక శాస్త్రవేత్తలు, గణిత శాస్త్రజ్ఞులు మొదలైనవారు ఎదుర్కొంటున్న అనేక రకాల సమస్యలను చర్చించగలగాలి. సాధారణ మ్యాప్‌లు, రేఖాచిత్రాలు, చార్ట్‌లు, చిత్రాలు మరియు బ్లూప్రింట్‌లను అధ్యయనం చేయడం మంచి సంకేతం. (మరో విధంగా చెప్పాలంటే, ఒక చెడ్డ పాఠశాల మొదటి తరగతిలోని పిల్లలకు సాధారణ రేఖాచిత్రాలను అర్థం చేసుకోవడానికి బోధించడాన్ని నేను ఊహించలేను.)
5) నిర్మాణాత్మకత: కొన్ని ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో పెరిగిన పెద్ద వ్యామోహాన్ని నిర్మాణాత్మకత అంటారు. (ఏదైనా సబ్జెక్ట్ బోధనలో ఇది మారవచ్చు.) “కొత్త జ్ఞానాన్ని నిర్మించడం,” “తమకు అనుకూలంగా మార్గనిర్దేశం చేయడం,” “ముందస్తు జ్ఞానం”, “అభ్యాస వ్యూహం” మొదలైన చౌకైన పదబంధాలు ఉన్నాయి. ఇవన్నీ ప్రత్యక్ష సూచనలకు విరుద్ధంగా ఉంటాయి, దీని ద్వారా నిపుణులైన ఉపాధ్యాయులు గదిలోని అందరికంటే వారికి బాగా తెలిసిన వాటిని బోధిస్తారు. “వేదికపై సన్యాసి” అనేది పిల్లలకు ఖచ్చితంగా అవసరం. మంచి ఉపాధ్యాయులు పాఠశాల గదికి తీసుకువచ్చే నైపుణ్యం మరియు తయారీని నిర్మాణాత్మకత విలువ తగ్గిస్తుంది; మరియు చెడ్డ ఉపాధ్యాయుల పేలవమైన శిక్షణను దాచడంలో సహాయపడుతుంది. బోధన నెమ్మదిగా కదులుతుందని మరియు విచ్ఛిన్నమవుతుందని నిర్మాణాత్మకత హామీ ఇస్తుంది.
6) FADS విస్తృతంగా నడుస్తుంది: నివారించాల్సిన ఇతర ప్రసిద్ధ పోకడలు: ఆత్మగౌరవం (పిల్లలు పేలవంగా చేసినప్పటికీ నిరంతరం ప్రశంసించబడతారు మరియు మంచి గ్రేడ్‌లను ప్రదానం చేస్తారు); సహకార అభ్యాసం (పిల్లలు నిరంతరం సమూహాలలో పనిచేయడానికి బలవంతం చేయబడతారు, తద్వారా వారు తమ గురించి ఆలోచించడం నేర్చుకోరు); క్రిటికల్ థింకింగ్ (పిల్లలు తమకు అంతగా తెలియని విషయాల గురించి లోతైన చర్చలో పాల్గొనేలా ప్రోత్సహిస్తారు); సృజనాత్మకత పాఠ్యప్రణాళిక (ఇక్కడ జ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవడం కంటే కళతో ఆడుకోవడంపై ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది); మరియు మసక ఏదైనా (దిద్దుబాటు లేకుండా, బేసి స్పెల్లింగ్ మరియు బేసి వ్యాకరణాన్ని ఊహించడానికి పిల్లలు అనుమతించబడతారు, ఇవి తప్పుగా పరిగణించబడతాయి, కానీ ఇప్పటికీ సరైనవిగా వర్గీకరించబడ్డాయి). ఇవన్నీ హెచ్చరిక సంకేతాలు.
7) లక్ష్యం: మంచి పాఠశాలల యొక్క అత్యంత విశిష్ట లక్షణం ఏమిటంటే వారు ఏమి బోధించబడతారు మరియు ఏమి సాధించబడతారు అనే దాని గురించి మాట్లాడతారు. లక్ష్యాలు మరియు అంచనాలు ఉన్నాయి. పాఠశాలకు మ్యాప్ ఉందని, ఇంతకుముందు చాలాసార్లు రోడ్డుపై ప్రయాణించినట్లు తెలుస్తోంది. చెడ్డ పాఠశాలలు అంతులేని సాకులు మరియు సాకులతో నలిగిపోతాయి. ఈ పాఠశాలలకు స్పష్టమైన లక్ష్యాలు లేవు మరియు అవి చాలా పురోగతిని ఆశించవు. చెడ్డ పాఠశాలల్లో, జరిగేదంతా నిజానికి ఒక విధమైన నెపం, పిల్లలను పెద్దగా జరగని నటిస్తూ బిజీగా ఉంచడం. బహుశా ఈ మొత్తం రథం యొక్క అత్యంత అసహ్యకరమైన భాగం ఏమిటంటే, ఈ పాఠశాలల్లో కొన్ని వారు పిల్లల పట్ల శ్రద్ధ వహిస్తున్నట్లు నటిస్తారు, వారు వారిని చాలా దూరం నెట్టడానికి ఇష్టపడరు మరియు వారు పేదల లోపాలను బహిర్గతం చేయకూడదు. మరియు మైనారిటీ పిల్లలు. ఇదంతా, జాత్యహంకారం గురించి చెప్పనవసరం లేదు, ఇది చాలా సులభమైన డ్రైవ్ అని నాకు అనిపిస్తోంది. పిల్లలను సవాలు చేసి నెట్టివేయాలి, వారు వదులుకునే స్థాయికి కాదు, “అయ్యో, నన్ను చూడు” అని వారు భావించే స్థాయికి.
8) భద్రత: ఇతరులందరినీ కలుస్తున్న సంకేతాన్ని ప్రాథమిక క్రమం మరియు భద్రత అని పిలుస్తారు. పాఠశాలలు సురక్షితమైన ప్రదేశాలుగా ఉండాలి, చట్టానికి కట్టుబడి మరియు ఊహించదగినవి. పిల్లలు నేర్చుకునేలా రిలాక్స్‌గా ఉండాలనేది సారాంశం. భయానక పాఠశాల పాఠశాలగా నిలిచిపోతుంది. ప్రిన్సిపాల్ (ఒక చిన్న పట్టణానికి చెందిన మేయర్ మరియు షెరీఫ్‌తో పోలిస్తే) ఈ నమూనాలో కీలక వ్యక్తి: అతను స్వరాన్ని సెట్ చేస్తాడు. ప్రధానోపాధ్యాయులు విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులకు లక్ష్యాలు మరియు విధానాలను వివరిస్తారు; ప్రధానోపాధ్యాయుడు ఉపాధ్యాయులను ప్రోత్సహిస్తాడు మరియు మద్దతు ఇస్తాడు. (దీనిని ప్రధాన సూత్రం అని పిలవవచ్చు.)
సారాంశం: విద్య యొక్క టావో చాలా సులభం. బేసిక్స్ మరియు బోధనా శాస్త్రాన్ని నేర్చుకోవడం లక్ష్యం మరియు ఆ లక్ష్యానికి మార్గం. వాస్తవాలు మరియు జ్ఞానం తరగతి గదికి జీవనాధారం. బోధన సాధ్యమైనంత సృజనాత్మకంగా ఉండాలి; పాఠశాల సరదాగా ఉండాలి మరియు విద్యార్థి చాలా నవ్వాలి. కానీ మొత్తం ప్రక్రియ ఎక్కడికో వెళ్లాలి, ముందుకు సాగాలి. ప్రతి రోజు ముగింపులో, విద్యార్థులు ముందు రోజు కంటే ఎక్కువ తెలుసుకుంటారు. అమెరికన్ విద్యలో సమస్య ఏమిటంటే, ఎలైట్ టీచర్లు నాలెడ్జ్-బేస్డ్ లెర్నింగ్ (A/K/A కాగ్నిటివ్ లెర్నింగ్) నుండి ఎమోషన్-బేస్డ్ లెర్నింగ్ (A/K/A ఎఫెక్టివ్ లెర్నింగ్)కి మారారు.
అనేక సైకోపాథలాజికల్ పక్షపాతాలు వాస్తవాల పట్ల ధిక్కారం మరియు అక్షరాస్యతతో సహా ప్రాథమిక జ్ఞానం పట్ల నిర్లక్ష్యంతో మిళితం చేయబడ్డాయి. ఫలితంగా, ఎవరైనా ఊహించినట్లుగా, ఏదైనా US నగరంలో మీరు కనుగొనగలిగే విధంగా చాలా మూగ, మధ్యస్థమైన పాఠశాల ఉంటుంది. సమస్యకు దారితీసే చెడు ఆలోచనలను విస్మరించడం, స్పర్శతో కూడిన క్లిచ్‌ల నుండి దూరంగా ఉండటం మరియు విద్యార్థులకు వారి జీవితాంతం ఉత్తమమైన సన్నద్ధతను అందించడం ద్వారా వారికి సేవ చేయడానికి తీవ్రంగా కృషి చేయడం దీనికి పరిష్కారం.