మనిషికి బహుమతిగా ఇచ్చే అతి ముఖ్యమైన మరియు కావాల్సిన విషయం జ్ఞానం. ప్రారంభంలో, మనము సృష్టి యొక్క వాస్తవికతలో ప్రోగ్రామ్ చేయబడ్డాము, మనమందరం జ్ఞానాన్ని సంపాదించడానికి విద్య కోసం కృషి చేయాలి. గతంలో, అనేక శతాబ్దాల క్రితం, ప్రజలు విద్యావంతుల నుండి మరియు ఇతరుల అనుభవం నుండి జ్ఞానాన్ని పొందారు. వారు కారణం ద్వారా మూల్యాంకనం నేర్చుకుంటారు మరియు వారి జీవితంలోని అన్ని ధర్మాలను వర్తింపజేస్తారు.
అనిల్ సద్గోపాల్ భారతీయ విద్యావేత్త మరియు కార్యకర్త, హోషంగాబాద్ సైన్స్ టీచింగ్ ప్రోగ్రాం మరియు విద్యా హక్కు చట్టంపై వాదించినందుకు పేరుగాంచారు. ప్రాథమిక విద్య యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు 7 నుండి 14 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఉచిత మరియు నిర్బంధ విద్య, చేతిపనుల ద్వారా విద్య, స్వయం సహాయక విద్య, మాతృభాష బోధనా మాధ్యమంగా, ఆదర్శ పౌరసత్వం మరియు సౌకర్యవంతమైన పాఠ్యాంశాలు.
పాత రోజుల్లో విద్యాసంస్థలు మరియు ఉపాధ్యాయులు తమ వృత్తిలో చాలా నిజాయితీగా, నిజాయితీగా ఉండేవారు. విద్యార్థులను వ్యవస్థలో తయారుచేసేటట్లు మరియు వారు చాలా చిత్తశుద్ధితో శ్రద్ధగా నేర్చుకున్నారని ఆయన భరోసా ఇచ్చారు. సమాజాలు అభివృద్ధి చెందాయి మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా వ్యాపించాయి, అదేవిధంగా విద్య యొక్క సరళికి ద్రవ్య లాభాలు చాలా ముఖ్యమైనవి. విద్యార్థులకు ప్రయోజనాలను నిర్ధారించడానికి సంబంధిత పాలకమండలి ప్రభుత్వ పాఠశాల మరియు ప్రైవేట్ పాఠశాలలకు మార్గదర్శకాలను జారీ చేసింది. అయ్యో! ఇది ఎప్పుడూ వాస్తవికతలోకి అనువదించబడలేదు మరియు ప్రధాన లక్ష్యం మిగిలిపోయింది మరియు ఈ రోజు వరకు ఉంది. ప్రభుత్వ పాఠశాలలు తమ విధుల విషయంలో విఫలమయ్యాయి, అయితే ప్రైవేటు పాఠశాలలు తల్లిదండ్రులపై భారీగా ఆర్థిక భారం పడటం వల్ల కొంతవరకు పురోగతి సాధించాయి.
భాను జైన్ లో వ్రాయబడింది పాలసీ ఇన్స్టిట్యూట్ మరియు ప్రాక్టీస్ టర్మ్ పేపర్ మరియు భారతదేశ అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి సాధారణ పాఠశాల వ్యవస్థ అవసరమైన దశ అని గట్టిగా సిఫార్సు చేయబడింది సూపర్ పవర్ గా మరియు అభివృద్ధి చెందిన దేశంగా. అయినప్పటికీ CSS సాధించడానికి అవసరమైన దశ అని దశాబ్దాల క్రితం బాగా గుర్తించబడింది సమానత్వం, సామాజిక న్యాయం మరియు సామాజిక మార్పు ఇప్పటివరకు దాని అమలు కోసం దృ concrete మైన మరియు సమర్థవంతమైన చర్యలు తీసుకోలేదు.
అభివృద్ధి చెందిన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాల ప్రవర్తన భయంకరమైన దృశ్యం. అభివృద్ధి చెందని దేశాలు ప్రాథమిక విద్యా ప్రమాణాల పరిమితికి దిగువన నివసిస్తున్నాయి, ఒక పరోపకారి దయ వారి విద్యా స్థాయిని పెంచడానికి వేచి ఉన్నాయి. ఇది వాస్తవికతకు అనుగుణంగా వారి అసమర్థత మరియు అజ్ఞానాన్ని చూపించే ఒక కోరిక ఆలోచన. వారు తప్పుడు ప్రచారం మరియు ఆధునిక మౌలిక సదుపాయాల ద్వారా దూరంగా వెళ్లి చివరకు వదులుకుంటారు. వారు ఆర్థిక భారం బాధితులు అవుతారు మరియు చాలా సంవత్సరాలు అప్పుల్లో ఉంటారు.
ఈ కార్పొరేట్ విద్యా సంస్థల లక్ష్యం తల్లిదండ్రుల నుండి గరిష్ట ఆర్థిక ప్రయోజనాలను పొందడం మరియు ప్రభుత్వ పాఠశాలల నుండి ఆస్తులను పొందడం. ప్రభుత్వ అధికారుల అరచేతుల సరళత కాకుండా, మౌలిక సదుపాయాలు, ప్రచారం, ఉత్సాహం మరియు ప్రదర్శన రూపంలో వారు ఏమి ముసుగు వేస్తారు. వారు సోషల్ మీడియా మరియు ప్రింట్ మీడియాలో కూడా తమ ఇమేజ్‌ను ప్రోత్సహిస్తారు.
దీనికి విరుద్ధంగా, ప్రభుత్వ పాఠశాల మరియు దాని పనితీరు విషయానికి వస్తే, కథ భిన్నంగా ఉంటుంది. పాత నగరం హైదరాబాద్ (ఇండియా) లోని ఉర్దూ మీడియం పాఠశాల ప్రిన్సిపాల్, శ్రీమతి గుప్తా ఈ పాఠశాల ర్యాంకింగ్‌ను 250 కంటే తక్కువ నుండి జంట నగరాల్లో ఆశ్చర్యపరిచే టాప్ 5 కి పెంచింది. ప్రభుత్వ పాఠశాల ఎటువంటి రుసుమును పెంచలేదు లేదా బోధనా సిబ్బంది జీతం కూడా పెంచలేదు. సంస్థలో ఎవరు అగ్రస్థానంలో ఉన్నారనే దానిపై ఇది ఒక వాస్తవాన్ని స్పష్టంగా నిర్ధారించింది. నిజాయితీ మరియు అంకితభావం గల వ్యక్తి ప్రస్తుత వ్యవస్థ మరియు వాతావరణంలో గొప్ప విజయాన్ని సాధిస్తాడు.
మీరు ప్రభుత్వ పాఠశాలలను మరియు విద్యా పాఠ్యాంశాల్లోనే కాకుండా క్రీడలు మరియు ఇతర పాఠ్యేతర రంగాలలో కూడా రాణించిన విద్యార్థుల సంఖ్యను పరిశీలిస్తే. గోల్ఫ్, హాకీ, క్రికెట్ లేదా మరే ఇతర క్రీడలలోనూ అత్యుత్తమ ఆటగాళ్ళు సగటు కుటుంబాలు మరియు కార్పొరేట్ పాఠశాల వర్గానికి చెందని ప్రభుత్వ లేదా ప్రైవేట్ పాఠశాలల నుండి వచ్చారు. రాజకీయాలు, పరిశోధన లేదా పరిపాలనా సేవల్లో ఎక్కువ భాగం వినయపూర్వకమైన నేపథ్యం మరియు ఆర్థిక స్థితిగతుల నుండి వచ్చాయి. వీరంతా సాధారణ ప్రభుత్వ పాఠశాలలో సరళమైన మరియు నిరాడంబరమైన వాతావరణంలో చదువుకున్నారు. తత్వవేత్తలు, పండితులు మరియు మేధావులందరూ వినయపూర్వకమైన నేపథ్యం నుండి వచ్చారు మరియు కార్పొరేట్ విద్యా వ్యవస్థ నుండి కాదు.
అన్ని కార్పొరేట్ పాఠశాలల యొక్క లక్షణాలు కపటం, అవినీతి పద్ధతులు మరియు అహంకార వైఖరులు. వారు తరగతి వ్యత్యాసాలను అభ్యసిస్తారు మరియు వారి నేపథ్యం గురించి వారికి తెలుసు. ఇది బహిరంగంగా ప్రతిబింబించలేదు లేదా ప్రచారం చేయబడలేదు, కానీ జియోనిస్ట్ సంస్కృతి పాశ్చాత్య సమాజాలలో కనిపించే విధంగా అవినీతి సంపన్న సమూహాల సమాజాన్ని సృష్టించడానికి భారతీయ విద్యావ్యవస్థలో క్రమంగా చొరబడింది.
ముఖ్యమైనది కార్పొరేట్ పాఠశాల కాదు, ప్రకృతి దృశ్యాన్ని మార్చడానికి నాయకత్వం మరియు సంకల్పం అని ఇది స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా నిర్ధారించింది. విదేశీ డిగ్రీలు మరియు అనేక దశాబ్దాలుగా విదేశాలలో నివసించడం గొప్ప విజయాలు సాధించడానికి ప్రమాణం కాదు. పేద మరియు సగటు ఆదాయ సమూహాల పిల్లలకు విలువైన మరియు అర్ధవంతమైన విద్యను అందించడానికి కట్టుబాట్ల నిజాయితీ మరియు అంకితభావం ప్రధాన ప్రాముఖ్యత.
ఈ కార్పొరేట్ విద్యాసంస్థలు నెమ్మదిగా విషం, ఇవి మన సమాజాన్ని లోపలి నుండి బయటకు తెస్తాయి. అవి చెదపురుగులు మరియు సమాజానికి మరియు వారి వ్యక్తిత్వానికి కోలుకోలేని నష్టాన్ని కలిగిస్తాయి. వారు చివరికి ఒకరినొకరు హీనంగా భావిస్తారు, దీర్ఘకాలంలో వారు అయోమయంలో పడతారు. గందరగోళం మరియు గందరగోళం యొక్క అడవిలో వారు కొట్టుకుపోతారు. వారు ఆర్ధిక లాభాలపై వృద్ధి చెందుతున్న స్వల్ప జీవితాన్ని గడుపుతారు, చివరికి వారి విశ్వాసం మరియు మతపరమైన పద్ధతుల దృష్టిలో విఫలమవుతారు.